DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS
MODULO 5
SESION 1 Agosto 6 2016
PROYECTO EDUCATIVO
Es un plan en el que se establece como objetivo principal resolver, de manera organizada y precisa, un problema educativo ,previamente identificado en su realidad, tanto en las necesidades a satisfacer como en el uso de recursos disponibles, humanos y tecnologicos. Respetando las limitaciones administrativas, economicas y academicas de la institucion.
Actividad 1
Se elabora un infograma en la cual se evidencia el desarrollo de nuestro proyecto educativo aplicandolo en nuestra institución.
Un Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente nuestro proyecto educativo.
ACTIVIDAD 1
INFOGRAFIA DESARROLLO DE PROYECTOS
ACTIVIDAD 2
Se elabora el planificador del proyecto abp utilizando la herramienta CALAMEO
PLANIFICADOR ABP
SESION 2
AGOSTO -08-2016
AGOSTO -08-2016
INVESTIGACION A.B.P.
DESARROLLO DE PROYECTOS
El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica Introducción.
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es uno de los métodos de enseñanza - aprendizaje que ha tomado más arraigo en las instituciones de educación superior en los últimos años. El camino que toma el proceso de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el ABP. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema. En el recorrido que viven los alumnos desde el planteamiento original del problema hasta su solución, trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el método convencional expositivo difícilmente podrían ponerse en acción. La experiencia de trabajo en el pequeño grupo orientado a la solución del problema es una de las características distintivas del ABP. En estas actividades grupales los alumnos toman responsabilidades y acciones que son básicas en su proceso formativo.
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas?
El método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) tiene sus primeras aplicaciones y desarrollo en la escuela de medicina en la Universidad de Case Western Reserve en los Estados Unidos y en la Universidad de McMaster en Canadá en la década de los 60's. Esta metodología se desarrolló con el objetivo de mejorar la calidad de la educación médica cambiando la orientación de un currículum que se basaba en una colección de temas y exposiciones del maestro, a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego para dar solución al problema. El ABP en la actualidad es utilizado en la educación superior en muy diversas áreas del conocimiento.
ACTIVIDAD 1
Se realiza un mapa mental orientado hacia la explicacion del proyecto CREANDO MI PROPIO MUNDO utilizando algunas herramientas como:
MINDMEISTER-
MAPA MENTAL DE MI PROYECTO
CREANDO MI PROPIO MUNDO
ACTIVIDAD 2
MATRIZ DOFA (CREANDO MI PROPIO MUNDO)
DESARROLLO DE PROYECTOS
El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica Introducción.
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es uno de los métodos de enseñanza - aprendizaje que ha tomado más arraigo en las instituciones de educación superior en los últimos años. El camino que toma el proceso de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el ABP. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema. En el recorrido que viven los alumnos desde el planteamiento original del problema hasta su solución, trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el método convencional expositivo difícilmente podrían ponerse en acción. La experiencia de trabajo en el pequeño grupo orientado a la solución del problema es una de las características distintivas del ABP. En estas actividades grupales los alumnos toman responsabilidades y acciones que son básicas en su proceso formativo.
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas?
El método del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) tiene sus primeras aplicaciones y desarrollo en la escuela de medicina en la Universidad de Case Western Reserve en los Estados Unidos y en la Universidad de McMaster en Canadá en la década de los 60's. Esta metodología se desarrolló con el objetivo de mejorar la calidad de la educación médica cambiando la orientación de un currículum que se basaba en una colección de temas y exposiciones del maestro, a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego para dar solución al problema. El ABP en la actualidad es utilizado en la educación superior en muy diversas áreas del conocimiento.
ACTIVIDAD 1
Se realiza un mapa mental orientado hacia la explicacion del proyecto CREANDO MI PROPIO MUNDO utilizando algunas herramientas como:
MINDMEISTER-
MAPA MENTAL DE MI PROYECTO
CREANDO MI PROPIO MUNDO
ACTIVIDAD 2
MATRIZ DOFA (CREANDO MI PROPIO MUNDO)
FORMULARIO - ENCUESTA
ayuada a resolver la encusta dando clic en la siguiente imagen
ANALISIS ABP
AGOSTO -20 -2016
ANALISS DEL ABP.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
SESION 4 AGOSTO-27-2016
TERMINACION DEL DIPLOMADO
Diseño y desarrollo en ambientes virtuales de aprendizaje.
CRONICA
CONOCIENDO
LAS TIC
Yo
BIBIAN LORENA ALZATE PERLAZA inicie el diplomado
DISEÑO
Y DESARROLLO EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
.El
dia 9 de abril del 2016 en donde las expectativas que me llevaron
hacerlo fueron muy altas ya que mis necesidades y exigencias en la
parte laboral requerían de ese conocimiento.
Llegue
sabiendo lo básico lo cual me implico un trauma En mi aprendizaje
porque los docentes iniciaron los programas que para mí eran
totalmente desconocidos, todo ello despertó en mi la decepción y
la ganas de dejar todo tirado, porque no me esperaba que iniciaran
con temáticas tan avanzadas ,puesto que no tenia el conocimiento
pero aun asi me resigne y continúe en el proceso tratando de cumplir
y de responder en lo que podía de acuerdo a las temáticas
abordadas en cada sesión.
En
el pasar de los días fui entendiendo poco a poco los diferentes
programas que nos enseñaban, la apatía y el miedo que me invadieron
al inicio fueron desapareciendo y se han convirtiendo en fortalezas y
en las ganas de aprehender cada dia mas nuevas herramientas para mi
labor docente.
Uno
de los conocimientos adquiridas en cada una de las sesiones son las
herramientas o programas que nos ayudan al manejo de las tendencias
del siglo XXI como lo son: slideshare, scribd, dropbox, prezi,
gloster, powtoon, animoto, socialgo. Edmodo.schoology, chamilo,
mooc,popplet, symbaloo.
Pero
aun asi siento que en el proceso me han quedado algunos vacios frente
a ciertas temáticas o programas .
Estos
nuevos aprendizaje son significativos en mi vida personal ya que
puedo ser más competitivo con mi labor profesional.
El
despertar de los sabados con el cansancio de trabajar y presentarme a
estudiar parecía pasar lentamente pero sin darnos cuenta llegamos al
final,aprendiendo que en la vida es importante recobrar el valor
nuevos conocimiento adquiridos, el apoyo de mis hijos y mi familia
que fueron la fortaleza para enfrentar los descansos en algunas
mañanas.
Al
equipo de orientadores que con baluarte y destrezas y amplios
conocimientos tuvieron voluntad para enseñarme, se que este es el
final y solo queda decir mil gracias por todo aquello que compartir
con mis compañeros y docentes.
Me
queda la satisfacción personal que termina algo que costo mucho
tiempo y sacrificio al inicio del proceso en este transcurso he
aprendido de mis errores, conociendo un grandioso potencial en mi.
CREANDO MI PROPIO MUNDO
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